常常有父母问，一年级的孩子，如何学习语法？语法学习，给人的一般印象就是枯燥乏味，缺少乐趣，而孩子子学习的最大问题在于专注力不够，那样让孩子学好语法叫人感觉有时真是“比登天还难”。
但其实，配合着英语阅读，孩子在小学阶段学会大多数英语语法，并不困难。父母可以帮着孩子把握好平常的时间，巩固好小学阶段的英语语法常识，其实只须学习得法，语法学习并非一块“击不坏的顽石”。
什么是语法？语法就是对语言现象的总结：
举例，倘若一个外星人来地球参观，伫立十字街头，察看人间百态。非常快，这个外星人就能总结出一条明显的规律：“红灯亮起，汽车停止。绿灯亮起，汽车启动”。语法学家，就是如此的“外星人”，他们阅研古往今来的文学著作、戏剧报刊、通俗小说，总结民族书面语言的进化史。伴随科技的发达，语言学家走出办公室，身上揣着录音机，要么伫立街头，要么钻进小酒馆，偷录尘世间的对话，然后返回办公室，一边回放录音，一边敏锐地听着……听着……总结口语的变迁。
教孩子学语法，第一要划定孩子所需学会的语法范畴：
在这方面，大家可以参考新加坡小学习英语大纲的规范。然后，大家要采集英语句子，把体现一种语法规则的句子，集中到一块，一并讲读给孩子听。孩子接触这类句子的时候，要提醒孩子注意这类句子所体现的语法规则。孩子只须理解了这类句子，再经过提醒，就比较容易掌握语法。。
孩子在学语法的时候，会遇见各种语法规则：
有些语法规则，比较死板。譬如“名词的单复数变化”、“一般目前时中主语为第三人称单数，谓语动词加-s”等等，像如此死板的规则，可以通过一些机械操练，帮助孩子学会。还有些语法规则，不太死板。譬如“目前完成时”与“过去完成时”等等，这类语法规则，传递出一种时间先后的层次感，给孩子解说这类语法的时候，要讲究措辞方法，应该注意自己解说的语言。教员会措辞，就能非常快帮助孩子打造英文叙事的时间感。孩子了解例句体现的时间定义，就能学会比较复杂的英语时态。
语法学习，就是解说与训练的过程：
给孩子解说完某一个语法现象之后，经过一个星期，可以让孩子再来看看这类英文例句，回想一下这类例句所体现的语法规律。以我的经验，可以借助这类说过的例句，设计一些复习资料，让孩子亲自动笔做一做，这对孩子加深语法印象，颇有好处。孩子学语法，在学的时候，或许是一听就懂，但过几天就忘了。所以，说过语法之后，孩子还需配合训练的巩固。
