1、爸爸妈妈角色从教育者到一同学习者的转变。
从传统观念上看，爸爸妈妈是教育者，子女是受教育者。而现代家庭观念觉得，爸爸妈妈与子女在人格上是平等的，哪个是教育者、哪个是受教育者是在不断变化的。有些时候爸爸妈妈是教育者，也有些时候子女是教育者，爸爸妈妈和孩子之间应形成互学互助的关系。
2、父母从居高临下向平等民主的转变。
传统的亲子观孩子只有听话的权利，没与爸爸妈妈对话的自由。现代家庭的亲子关系已经从“听话”转变到“对话”的模式，两代人对话与交流的首要条件是民主、平等，彼此尊重的亲子关系的确立。
3、教育渠道：从单向到双向互动的转变。
现代家庭教育需要从孩子的进步和家庭的进步两个角度出发，使父母和孩子在互动中一块成长。爸爸妈妈与孩之间的互动不止是单向的，更为要紧双向的。具体表目前：爸爸妈妈爱孩子，应了解爱的反馈；爸爸妈妈教育孩子，更要象孩子学习；爸爸妈妈与子女交流。作为子女不只有“听爸爸妈妈说”的权利，更有表达自已想法的自由。
4、教育方法：从封闭到开放的转变。
家庭教育应该从“我们的孩子自己教”的封闭状况向开放的状况转变。父母、学校乃至其他社会成员都要树立如此的理念：家庭参与学校教育，父母应成为学校教育的同盟军，使家庭、学校、社会成为培养现代人才的三大支柱。家庭应该改变对学校不信赖、不合作的“孤岛”现象，使家庭、学校成为学习的一同体，家校合一形成开放的家庭教育新局面。家庭教育的开放，第一是教育对象的开放，从孩子扩展到爸爸妈妈。第二是内容的开放，从分数教育到做人的教育。第三是教育办法的开放，讲究教育的多样化、综合化。第四是教育时空的开放，教育活动应打破围墙的时间和空间限制。第五是教育资源的开放。第六是教育者队伍的开放。
5、教育内容：从小教育到大教育的转变。
传统家庭对孩子的教育关注的是他们考试的分数，而对孩子能力的提升、革新精神的培养及素质的提高关注不够。怎么样真的让素质教育走进千家万户？在教育内容上父母要转变观念，不可以局限于小教育，而要与年代对人才素质的需要同步，在大教育的平台上对孩子进行教育，以利于孩子以后更好地适应社会。
