无论是语文的学习，还是英语的学习，非常重要的一点，还是词语量，只有拥有了足够多的词语量，孩子的理解能力才会提升。
孩子词语量少如何提升
1、多和孩子交流，不管孩子，会说一个字，还是两个字，都要和孩子多说话。在日常父母要有意识的说出对象名字，让孩子说出他们的名字，如给孩子削苹果的时候，会说，父亲，母亲，苹果，小刀等，最好是把这种有意识的指认对象名字和小游戏结合起来，做起来就事半功倍。你会发现，孩子会特别喜欢和你交流。
2、多和孩子做游戏。必须要抽时间和孩子一块玩。在做游戏过程中，会发现孩子们的词语量，比你想象的多得多。通过做游戏让他确定对象名字。譬如说，他会把汽车，叫滴滴。但父母们最好要告诉他，这是一辆车，如此可以让他能更快学习特定事物的名字。
3、多带孩子出去玩。多带孩子去野外，多见新鲜事物。孩子见到新鲜事物，你会发现，他的话会多了不少，不管他说的了解，还是说不知道，看见水里的鱼，地上的蚂蚁，路边的小花，他一直会叽叽喳喳说一通，大家就要有意识的让他学习描述特定事物名字，特征。
孩子词语量少如何解决
1、从小让孩子多与人交往，敢于大声的表达我们的建议，不只训练了语感，而且培养了自信。人与人的交流中，总是会无意间掌握不少的词语。大家常常见到一个没受教育过的人却可以口若悬河，出口成章，这是由于他从小与人交流，想听，想学，无意中就形成了自己丰富的词语，也就是口语表达能力特别强，口才好。
2、通过很多的阅读文学作品，或其它书本获得词语量。大诗人杜甫过去自信的说：念书破万卷，下笔如有神。他的自信，他的优美诗句，他的不朽文章，都不能离开他广泛的阅读。作为低年级的孩子读童话，读读小故事对于他们词语量的增加尤为重要。
3、背诵经典诗词文。经典的诗词文章，需要要孩子精准的背诵，这好比在成长过程中，孩子需要汲取的营养。大家了解学书法要临摹，学习音乐需要背记经典曲目，学习舞蹈也要记住基本动作。同样增加词语量就必须要通过背诵记忆。
小学生语文词语量如何提升
1、灵活运用，在交流中积累词汇
在汉语词语中，常常可以用不一样的词汇来形容同一样事物，在教学中，教师应启发学生灵活、适合地运用词汇，博采众长，不断积累，以丰富我们的词语。
2、对天天所学的新词要读会写会
学习的生字不但要会认会写还要会组词，并能一字组多词。想不出来可以查字典、词典，既扩充了词汇，又知道了词汇的意思，从而丰富词语量。
3、训练词汇接龙是积累词汇的好办法
天天完成学习任务后，空余时间给自己定一个积累词汇的目的，譬如天天记20个或30个词汇。用自己了解的一个词汇开始，写词汇或者成语接龙，接不上时可以查工具书寻求解决。也可以与父母做词汇接龙游戏，天长日久，你的词语量一定丰富。
4、帮助孩子培养积累的好习惯
可以给孩子买一个精美的笔记本，和孩子约定天天抄写五个词汇，再从天天的日常采集两个自己觉得最好的词汇，写在积累本上。最初，父母可以引导并帮助孩子规范格式和做法。后面只须维持天天准时检查就好了。丰富词语量，第一词汇从积累开始。
5、阅读有兴趣的图书，摘抄记录
父母亲自陪孩子去书店选书，最好让他去选自己有兴趣的图书，如此才有内动力去看，课余时间他会自己去看并作摘抄。
6、很多阅读文学名著
名著之所以能经得起时间的考验成为经典，一方面是其中的思想性，其次也有其文学性与艺术性。阅读名著，可以为孩子的词语积累打好基础。选择读哪种书，决定了孩子的积累水平。所以，多读名著是最佳选择。
如何帮助孩子扩大语文词语量
1、创造积极交流的家庭环境
从孩子掌握说话起，父母就应该注意打造一个双向交流的家庭环境。有问有答，礼尚往来，这才能让孩子乐于向父母讲述自己想像的所有，而不是父母单方面灌输。只有通过孩子的话语，父母才能真的理解孩子的内心世界，同时了解孩子到底在哪一点有欠缺，便于父母查缺补漏。
2、打造好的逻辑思维环境
譬如爸爸妈妈在家庭日常，让孩子多注意察看和体验，告诉孩子“把碗放在第二个抽屉里”、“毛巾放在上面第三个架子上”，在描述这类平时物品的时候，父母可以放慢速度，强调顺序和方位，便于让孩子理解。
3、运用迅速映射扩大词语
迅速映射是孩子通过把一个新词和已了解的一样的词联系起来，从而弄懂它的意思，迅速增加词语量的过程。譬如，当爸爸妈妈对孩子说：宝贝，你的“T恤”脏了，爸爸妈妈目前把你的“T恤”去洗一下。然后把孩子的“T恤”找出来，给孩子看一下，就了解“T恤”原来是和衣服有关，是孩子衣服的一种。慢慢的自己通过察看就会理解“T恤”与其他衣服的不同之处了。
4、在情景中为物品和材料命名
孩子身边有不少叫不出名字的物品。由于孩子不认识，有时只能用手指如此物品，而不会表达出来。这个时候正好是爸爸妈妈通过情景去进步孩子词语的一个好机会。当孩子在玩的时候，爸爸妈妈就能帮助孩子认识一个新的词语。除去名词外，还可以是形容词或动词，描述物体的词语都可以。
5、与孩子进行平行式对话
平行式对话是指：跟随婴幼儿正在做的事情进行同步解释说明。爸爸妈妈仅需把孩子做的事情同步描绘出来就能了。无论孩子是在操作还是在日常做其他的事情，爸爸妈妈都可以对孩子的行为进行平行式对话，丰富孩子的语言。
6、从其他媒体中获得
包含新闻、广播、动画片、儿童短剧、学习光盘中，都能丰富孩子在课本以外的常识。目前不乏有不少优质的动画片，将科学常识融入其中，爸爸妈妈只须控制好孩子看电视的时间，孩子在这类渠道中学会的词语量不比念书看报来的少。
