初中生阶段是最具创造性的时期，在历史长河中，很多了不起的创造都诞生于创造者的这个阶段，现在，塑造初中生的革新能力也已成为人才培养的势必需要，作为父母，更应该着眼于孩子的将来，帮助孩子培养他们的创造能力。
初中生应怎么样培养革新能力
1、夯实常识基础，培养实践能力
学生扎实深厚的文化常识和专业理论常识，这是提升革新能力的首要条件。要教育学生不要好高鹜远，急功近利，要刻苦学习，努力学会“双基”。在此基础上，鼓励学生进行小制作、小实验、小创造、小创造活动，多给学生动手机会，推进学生革新能力的提升。
2、增强自主意识
在平常的教学过程中，师生之间要真的做到民主与平等。老师要结实确立学生的主体地位，要鼓励学生不迷信书本，不迷信教师，敢于独立考虑，树立追求真理和进步真理的信心和勇气，勉励学生打开思维闸门，去合理怀疑，去积极探索，去追求真知。
3、打造革新环境，看重个性进步
打造和谐的师生关系，师生、同学间相互尊重、相互勉励，使学生成为教学主体；帮助学生培养乐于提出新问题，培养质疑的习惯，对学生的革新成就给予适合奖励，努力保护学生革新的积极性。
同时还要擅长发现每一个学生的长处，因地制宜，正确引导，使不同层次的学生在全方位进步的基础上，其个性和潜能都得到充分的发挥。
4、培养察看能力
引导学生走向生活、走向大自然，调动各种感官，全心去察看；还要引导学生抓住特征，有目的、有层次、有条理地进行察看，使学生能透过表面的察看，剖析事物的本质，将感性的认识上升到理性的思索。
让学生在察看中学习，在察看中想象，在察看中质疑，在察看中解惑，从而增强解决问题和获得新知的能力。
5、引导发散思维，鼓励大胆想象
和革新的起点是置疑，要擅长引导学生大胆想象，从而发现问题、提出问题，进而去探究问题。当有些学生发现和提出含有某种革新原因的“新奇”问题的时候，应准时抓住机会，因势利导。
鼓励学生深入考虑，打破常规，力求从其他角度解决问题；启迪学生逆向思维，让学生从反面去探寻解决问题的方法，产生新的解决问题的办法和渠道；鼓励学生多使用求同思维，寻求更多的解决问题的空间。
培养学生的革新能力，要坚持这几个原则
1、实践性原则
哲学觉得：实践是检验真理的唯一渠道。的确，要了解问题能否被解决，最直接的方法就是上手做。要培养初中生的革新性能力，无论是渠道还是目的，都不能离开实践，而总是在实践过程中，也能迸发出更多的想法。
2、个性化原则
遵循个性化原则，重在激起初中生的主动性和独创性，培养他们独立的意识、自主的人格。在这个方面，非常重要的是要允许偏才、奇才的出现，承认孩子之间的差异，也要允许这种差异的存在。
另外，大家也要改变“听话才是好孩子”的这种思想，鼓励孩子大胆质疑，并提源于己的想法，任何事多让他们自己拿主意，引导和保护他们的想象力、好奇心、求知欲和表达欲，让他们可以从小培养独立自主的性格特点。
3、协作性原则
所谓协作即由多人一同配合完成某一任务。对初中生来讲，假如遇见问题，为了独立而强迫自己一个人来解决问题，总是会困在我们的想法之中，很难打破僵局。
这其实也是另一种程度的思维固化，团队协作的方法就能使成员各自的想法在一块碰撞，从而在这个过程中形成新的想法，也能打破个人思维固化的僵局。
这种方法还可以帮助初中生培养他们乐观、开朗的性格特点，团结协作的能力，让他们掌握与别人相处，掌握在集体中进行工作，也掌握在与人合作的过程中进行创造。
