2010届高中毕业生的高考考试备战正在紧张进行，有一个特殊的群体已经提前拿到大学准入证，他们就是保送生。这类幸运儿或是在各项全国竞赛中获得优秀成绩，或是外语学校的出色生。在高中学习阶段的出色成绩，是他们提前迈进大学门槛的一同缘由。记者近日走进郑州联大外国语学校的保送生英语培优班，与在这里扎堆学习的保送生们交流，发现他们的学习方法虽然各异，但的确有不少一同点值得汲取，或许会对尚在高中阶段苦读的学子们有所助益。
提前预习效率高
课前预习，对于提升课堂效率有非常不错的帮忙，几位同学都表示自己有提前预习的习惯。被保送到上国外国语大学的郑州外国语学校的张琬若同学觉得，预习非常重要，特别是理科，在预习后上课听讲会更有针对性。她常常预习，并且在预习的时候提出问题，在上课的时候携带问题听，会有更高的效率，并且“等于学习了两遍”。
已被保送到北京大学的郑州一中的程明昊也有预习的习惯，并且在预习时找到难懂的地方，在上课的时候老师讲到这里就特别注意听。还有些同学预习较粗，但也会提前翻翻看看，对于老师将要讲到的内容心里有个大致的轮廓，有备而听。
预习与否，决定了上课时的听课状况，预习不充分的时候，上课就要紧紧跟着老师走；预习充分，就能只听重点和常识要素。程明昊则是依据我们的状况，“不一样的课不同，有些认真听，有些拣重点听，有些基本不听”，如此不同对待，可以自己调整，合理分配我们的学习时间，集中精力攻难题。
独立学习更自主
与同学们交流中记者发现，这类学习成绩优秀的学生，在学习上更为独立自主，常常不是被动地同意课本或者老师灌输的常识，他们一般有我们的计划，跟着老师和课本的进度，辅以自学深入。也有同学表示，更喜欢依据我们的进度独立支配学习时间。张琬若和同样来自郑州外国语学校，已保送进上国外国语大学的王雅洁都觉得，上课要跟着老师听，听讲记忆比较深刻，而且老师的讲课毕竟是经过检验的，但“讲给学生的东西还不是我们的，要个人消化吸收”，而吸收是要靠自学来完成的。来自安阳一中的王臻是全国青少年信息学奥林匹克联赛河南赛区一等奖获得者，被保送到上海交通大学，来自郑州一中的程明昊是全国初中生物理竞赛一等奖获得者，被保送到北京大学，这两位同学更喜欢自己学习，有问题再向老师请教，由于自学印象深，成效更好，程明昊的原因更个性：“老师讲课常常把很多时间用在一些边缘内容上，所以自学效率高。”
不要盲目做笔记
很多同学在上课时，害怕记不牢，记不住，笔记做得很详细，对于这种学习技巧，保送生们却不太认同。他们觉得认真听老师解说是非常重要的，记笔记显然会占用不少时间，只在必需的时候记，而且记的内容要依据我们的需要和理解，变成我们的东西落在纸上。张琬若明确表示反对盲目记笔记，以前自己也是如此，后来才发现做不少无用功，不少东西并不是重点，甚至根本不会考到，但紧跟老师还是首要条件。
做错的题绝不放过
很多的习题是现在教学体系中的一个要紧内容，也是巩固学习所得的必需。但很多同学题没少做，却效果不佳，保送生们说，做题的成效其实更多从做错的题上体现出来，必须要认真对待做错的题。
王臻和张琬若都表示，对于做错的题，他们必然会重新再做一遍，这是效果最好果的学习技巧，甚至有时再做一遍也不够，要再三巩固才行。这种学习技巧得到每一位保送生的认同。但假如错题不少，未必都重做，可以拣有代表性的做。假如做了不少题却效果不好，可以拿做错的题重点进攻。
讨论问题训练思维
记者采访的保送生们思维活跃，语言表达流畅，他们说，其实平常就非常喜欢跟人讨论问题，课间10分钟，常常在教室里跟别的同学讨论，有时会为一些与课本无关的问题，跟同学争得面红耳赤。“讨论可以训练思维”。
课外阅读拓展视线
深谙“功夫在诗外”的保送生们，都看重课外阅读，拓展视线。王雅洁和张琬若会在课余时间、周末、假期看看杂志，阅览报刊；王臻、周一凡、程明昊都把阅读习惯保留下来，甚至天天必抽出时间来阅读课外书。
心态非常重要
面对高考考试的重压，高中生功课非常紧张，同学们在埋头苦学中，不免感觉有的压抑。张琬若说，越是在这种紧张的学习阶段，越是要调整好我们的心态，在整日抱怨中，背负着沉重的重压学习，是学不好的。其实心态更不是仅指学习习惯，重点是要认识自己，给自己一个准确的评价，维持一份平和心，只须努力了，成绩和名次就不必太在乎。
